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Funzione Strumentale – Area 5

Inclusione, Integrazione e Dislessia - Supporto e inclusione studenti con bisogni educativi speciali e studenti BES/DSA.

Cosa fa

  • Essere punto di riferimento per gli insegnanti di sostegno e di classe dei vari indirizzi per fornire chiarimenti circa le dinamiche che ruotano intorno agli alunni certificati ai sensi della L.104/92;
  • Sostenere i progetti collegati all’area di funzione ( coordinamento del gruppo di lavoro h; cura, aggiornamento, sistemazione ed archiviazione dei documenti sensibili; coordinamento ed assistenza progetto consulenza logopedica e psicologica);
  • Convocazione e gestione dei gruppi di lavoro GLO e della Commissione Inclusività;
  • Fornire indicazioni per compilazione fascicoli personali;
  • Controllo della documentazione prodotta e inserimento dati nella piattaforma INTEGRAZIONE per la richiesta dell’Organico di sostegno:
  • Collaborare con gli enti territoriali quando necessario;
  • Collaborare con il DS e il personale della segreteria per la compilazione dei progetti per gli alunni disabili relativi all’a.s. successivo e per eventuali mappature e schede informative richieste dal ministero dell’Istruzione (USR SICILIA- AT-8 CATANIA) e/o altri enti esterni;
  • Favorire la collaborazione ed il confronto tra gli insegnanti di sostegno dell’Istituto;
  • Favorire la collaborazione ed il confronto con l’ASP territoriale;
  • Favorire la collaborazione ed il confronto con l’Amministrazione comunale;
  • Raccolta e documentazione degli studenti certificati , DSA e BES e gestione della relativa documentazione di istituto;
  • Svolgimento dei relativi adempimenti per la richiesta degli organici di sostegno;
  • Organizzazione e coordinamento del personale educativo fornito dagli EE. LL.;
  • Coordinare lo screening dei Disturbi specifici di apprendimento;
  • Predisposizione di materiali in preparazione delle prove ufficiali dello screening dei DSA;
  • Gestione del Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.);
  • Supporto alla didattica per alunni diversamente abili, DSA, BES: – selezione di contenuti disciplinari per le soglie minime di apprendimento; ampliamento della disponibilità di materiali già presenti nell’istituto attraverso riproduzione multimediale e ricerca di materiali semplificati presso le case editrici;
  • Partecipazione ai corsi di formazione specifica per figure strumentali organizzati dall’USR-SICILIA;
  • Partecipazione alle attività di rete territoriali organizzate per la stesura di protocolli relativi al passaggio nei diversi ordini scolastici di alunni disabili e con dislessia certificata;
  • redazione dei criteri di valutazione degli apprendimenti e del comportamento per alunni Diversamente Abili;
  • Cura della documentazione di studenti DSA/BES, verificando le documentazioni e i PDP presentati dai Consigli di classe, fornendo loro ogni supporto per la presa in carico didattica di questi studenti.

Organizzazione e contatti

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